國家二級心理咨詢師 琚金民

很多家長認(rèn)同，育兒過程中要尊重孩子，把他當(dāng)成一個獨立的個體。但在實際行為上，卻常常陷入一些誤區(qū)。

有的家長以為，尊重孩子是孩子要什么就給什么，無限制地滿足他的需求。這樣做，很容易讓孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、驕橫、任性的性格。有的家長以為，尊重孩子就是什么都不管，他的事都讓他自己處理。家長放棄了自己監(jiān)管的權(quán)利，也放棄了教育子女的責(zé)任，孩子可能因無人監(jiān)管，在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。還有的家長以為，尊重孩子就是多表揚孩子，不批評不懲罰。適度表揚可以幫孩子樹立自信心，但贊美過度，孩子可能因此自負(fù)，無法面對逆境的考驗。尊重孩子應(yīng)該充滿理性和愛意，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

理解孩子的感受和需求。當(dāng)孩子分享自己的喜怒哀樂時，家長要停下手中的事情，給予孩子充分的關(guān)注，耐心聆聽他的話語。比如孩子講述在學(xué)校里和同學(xué)的小矛盾，家長不要急于打斷或評判，而是讓孩子完整地表達(dá)自己的感受和想法。通過傾聽，家長能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，知道他在想什么、需要什么，從而給予更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和支持。

尊重孩子的興趣愛好。每個孩子都有自己獨特的興趣愛好，可能是繪畫、音樂、運動或者閱讀等。家長不應(yīng)將自己的喜好強(qiáng)加給孩子，而是要尊重他的選擇。如果孩子喜歡畫畫，家長可為他提供繪畫工具和空間，鼓勵他發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。即使孩子的作品在成人看來并不完美，也要給予肯定和鼓勵，讓孩子感受到自己的興趣被尊重。

給予孩子自主選擇的權(quán)利。在適當(dāng)范圍內(nèi)讓孩子做決定，從日常生活中的小事開始，如讓孩子選擇今天穿什么衣服、吃什么早餐、看什么課外書等。隨著孩子年齡的增長，可以讓他參與一些更大的決策，如家庭旅游的目的地、假期的活動安排等。通過讓孩子做決定，他能學(xué)會思考和權(quán)衡利弊，培養(yǎng)決策能力和責(zé)任感。一旦孩子做出了選擇，家長要尊重他的決定，即使這個決定可能不是家長所期望的。如果孩子的選擇帶來了不好的結(jié)果，家長不要責(zé)備，應(yīng)和他一起分析原因，引導(dǎo)他從中吸取教訓(xùn)。例如，孩子選擇在下雨天穿一雙容易弄濕的鞋子，結(jié)果鞋子濕透了很不舒服。這時家長可以和孩子一起討論為什么會出現(xiàn)這種情況，下次遇到類似情況應(yīng)如何選。

平等對待孩子。用平等的語氣與孩子溝通，避免使用命令式的語氣，而是采用商量、建議的方式與孩子交流。比如，不要說 “你必須馬上做作業(yè)”，可以說 “你認(rèn)為，什么時候做作業(yè)比較好呢？”平等的語氣能讓孩子感受到自己被尊重，從而更愿意與家長溝通和合作。孩子雖然年齡小，但也是獨立的個體，有自己的思想、情感和尊嚴(yán)。家長要尊重孩子的人格，不要隨意打罵、侮辱孩子。當(dāng)孩子犯了錯誤時，家長要以理性的方式指出問題，而不是進(jìn)行人身攻擊。例如，不要說 “又做錯了，你怎么這么笨？”，可以說 “這道題你做錯了，我們一起分析一下原因，下次爭取做對。”

接納孩子的不完美。每個孩子都有自己的優(yōu)點和不足，家長要客觀地看待孩子的不完美，不要過分挑剔和苛求。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長要以寬容的心態(tài)對待，幫助他認(rèn)識錯誤、改正錯誤，而不是一味地批評和指責(zé)。比如，孩子在考試中沒有取得好成績，家長不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是要和孩子一起分析考試中存在的問題，鼓勵他繼續(xù)努力。同時，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和特長，鼓勵他在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢?！?